| 教練員的贊美詩(shī)學(xué)員學(xué)車的興奮劑 |
| 發(fā)布日期：[16-02-11 11:47:23] 點(diǎn)擊次數(shù)：[]
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贊美它啟發(fā)學(xué)員的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)員的自身活力，是一個(gè)提高學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情的很好形式。日本研究人員最近發(fā)現(xiàn)贊美和現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)激活人們同一個(gè)腦區(qū)，定藤領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，使用一種大腦成像技術(shù)——功能性磁共振成像，對(duì)19個(gè)身體健康的人分為兩組進(jìn)行研究，兩組人分別進(jìn)行游戲，一組對(duì)獲勝者給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，另一組對(duì)優(yōu)秀者給以贊美，結(jié)果定騰規(guī)弘博士發(fā)現(xiàn)：貌似不同的獎(jiǎng)賞——好名聲和錢——的生物密碼都是同一個(gè)神經(jīng)結(jié)構(gòu)——紋狀體變成的。不僅是在教學(xué)管理中，在企業(yè)管理中，及時(shí)地贊美與表?yè)P(yáng)在調(diào)動(dòng)員工的積極性上也往往起到比金錢更好的作用。蓋洛普咨詢公司曾經(jīng)對(duì)全美國(guó)范圍內(nèi)的工人進(jìn)行了廣泛調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的工人中竟然有69%的員工認(rèn)為非貨幣的褒獎(jiǎng)是最好的激勵(lì)方式。
贊美的價(jià)值
一位父親非常愛(ài)自己的孩子，恨鐵不成鋼，但教育方法不對(duì)頭，孩子的進(jìn)步總是達(dá)不到自己的期望。
于是父親帶著孩子去一家知名的心理診所，孩子已經(jīng)被他的父親嚴(yán)重灌輸了自己一無(wú)是處的觀念，對(duì)心理醫(yī)生的詢問(wèn)，孩子總是一言不發(fā)，無(wú)論任何誘導(dǎo)，他就是不開(kāi)口。
倉(cāng)促之間，心理醫(yī)生無(wú)從下手。他的父親在旁邊不停地說(shuō)：“唉，這個(gè)孩子一點(diǎn)長(zhǎng)處也沒(méi)有，我看他是沒(méi)有指望了!”
心理醫(yī)生不相信世界上會(huì)有沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的孩子，在和孩子父親的交談中，心理醫(yī)生了解到他家里的東西常常被孩子用刀劃傷，因?yàn)榈教幨堑逗�，所以常常受到懲罰。心理醫(yī)生明白了孩子喜歡雕刻。
第二天，心理醫(yī)生買了一套雕刻工具送給他，還送他一塊上等的木料，然后教給他正確的雕刻方法，并不斷地鼓勵(lì)他：“你是我所認(rèn)識(shí)的孩子當(dāng)中，最會(huì)雕刻的一位。你具有聰明的天賦，而且還熱情勤勞，將來(lái)一定會(huì)成為一位了不得的藝術(shù)家。”
當(dāng)時(shí)，孩子的眼睛濕潤(rùn)了。
從此以后，他們接觸頻繁起來(lái)，心理醫(yī)生又慢慢地找到孩子其他的一些優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然無(wú)一例外地給予中肯的贊美。有一天，這個(gè)孩子竟然不用別人吩咐，主動(dòng)打掃了房間。這件事情，讓他的家人嚇了一大跳。心理醫(yī)生問(wèn)：“孩子，你今天表現(xiàn)得很好，你為什么想起來(lái)這樣做呢？”
孩子回答所：“我想讓老師高興�！�
最終，孩子變得健康向上活潑開(kāi)朗起來(lái)。他的父親也改變了對(duì)孩子的不良的影響，改掉了罵“孩子無(wú)用”的毛病。10年后，那個(gè)孩子成了一位著名藝術(shù)家。
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯的研究證明：一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人，僅能發(fā)揮其能力的20%至30%；而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)，其能力可以發(fā)揮80%至90%。對(duì)于學(xué)員哪怕是很小的一方面的進(jìn)步，如果及時(shí)給予贊許的語(yǔ)言、肯定的評(píng)價(jià)、真誠(chéng)的鼓勵(lì)，就會(huì)強(qiáng)化學(xué)員的后繼行為。最需要贊美的不是那些功成名就的人，而是那些自卑感很強(qiáng)的學(xué)員，特別是那些被忽略自信心不足的學(xué)員，一旦被真誠(chéng)的贊美，便精神煥發(fā)，信心強(qiáng)增。
北京豐順駕校的一位學(xué)員拿證后給教練們寫了一封信，題目是“除了感謝，我無(wú)話可說(shuō)……”信的最后這樣寫道：“是我最想感謝的人——宋立江。（之所以不叫你教練，是因?yàn)橄啾壤蠋煻�，你更像我的朋友�。╇m然你帶我兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間不算長(zhǎng)，但是在這短短的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，每時(shí)每刻都在被你鼓勵(lì)，被你夸獎(jiǎng)。記不清你說(shuō)了多少次“真棒”、“太好了”，真覺(jué)得自己被你夸的都飛起來(lái)一樣。我問(wèn)你是不是豐順的教練都這么會(huì)夸人，你回答說(shuō)“我說(shuō)的是事實(shí)”！正是因?yàn)槟愕墓膭?lì)，我開(kāi)始變得自信！你教給我通過(guò)限寬門的方法，讓我收益匪淺，你是一個(gè)好聰明的人！從你身上散發(fā)出的魅力，讓我覺(jué)得坐在你身邊開(kāi)車是一種幸運(yùn)。看到有別的學(xué)員發(fā)帖表?yè)P(yáng)你，我同樣為你高興！” |
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