| 教練員的贊美詩學員學車的興奮劑 |
| 發布日期：[16-02-11 11:47:23] 點擊次數：[]
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贊美它啟發學員的內在動機，激發學員的內在動力，增強學員的自身活力，是一個提高學員的學習熱情的很好形式。日本研究人員最近發現贊美和現金獎勵激活人們同一個腦區，定藤領導的研究小組，使用一種大腦成像技術——功能性磁共振成像，對19個身體健康的人分為兩組進行研究，兩組人分別進行游戲，一組對獲勝者給予現金獎勵，另一組對優秀者給以贊美，結果定騰規弘博士發現：貌似不同的獎賞——好名聲和錢——的生物密碼都是同一個神經結構——紋狀體變成的。不僅是在教學管理中，在企業管理中，及時地贊美與表揚在調動員工的積極性上也往往起到比金錢更好的作用。蓋洛普咨詢公司曾經對全美國范圍內的工人進行了廣泛調查，發現被調查的工人中竟然有69%的員工認為非貨幣的褒獎是最好的激勵方式。
贊美的價值
一位父親非常愛自己的孩子，恨鐵不成鋼，但教育方法不對頭，孩子的進步總是達不到自己的期望。
于是父親帶著孩子去一家知名的心理診所，孩子已經被他的父親嚴重灌輸了自己一無是處的觀念，對心理醫生的詢問，孩子總是一言不發，無論任何誘導，他就是不開口。
倉促之間，心理醫生無從下手。他的父親在旁邊不停地說：“唉，這個孩子一點長處也沒有，我看他是沒有指望了!”
心理醫生不相信世界上會有沒有優點的孩子，在和孩子父親的交談中，心理醫生了解到他家里的東西常常被孩子用刀劃傷，因為到處是刀痕，所以常常受到懲罰。心理醫生明白了孩子喜歡雕刻。
第二天，心理醫生買了一套雕刻工具送給他，還送他一塊上等的木料，然后教給他正確的雕刻方法，并不斷地鼓勵他：“你是我所認識的孩子當中，最會雕刻的一位。你具有聰明的天賦，而且還熱情勤勞，將來一定會成為一位了不得的藝術家。”
當時，孩子的眼睛濕潤了。
從此以后，他們接觸頻繁起來，心理醫生又慢慢地找到孩子其他的一些優點，當然無一例外地給予中肯的贊美。有一天，這個孩子竟然不用別人吩咐，主動打掃了房間。這件事情，讓他的家人嚇了一大跳。心理醫生問：“孩子，你今天表現得很好，你為什么想起來這樣做呢？”
孩子回答所：“我想讓老師高興。”
最終，孩子變得健康向上活潑開朗起來。他的父親也改變了對孩子的不良的影響，改掉了罵“孩子無用”的毛病。10年后，那個孩子成了一位著名藝術家。
美國心理學家威廉·詹姆斯的研究證明：一個沒有受過激勵的人，僅能發揮其能力的20%至30%；而當他受到激勵時，其能力可以發揮80%至90%。對于學員哪怕是很小的一方面的進步，如果及時給予贊許的語言、肯定的評價、真誠的鼓勵，就會強化學員的后繼行為。最需要贊美的不是那些功成名就的人，而是那些自卑感很強的學員，特別是那些被忽略自信心不足的學員，一旦被真誠的贊美，便精神煥發，信心強增。
北京豐順駕校的一位學員拿證后給教練們寫了一封信，題目是“除了感謝，我無話可說……”信的最后這樣寫道：“是我最想感謝的人——宋立江。（之所以不叫你教練，是因為相比老師而言，你更像我的朋友！）雖然你帶我兩個小時的時間不算長，但是在這短短的兩個小時內，每時每刻都在被你鼓勵，被你夸獎。記不清你說了多少次“真棒”、“太好了”，真覺得自己被你夸的都飛起來一樣。我問你是不是豐順的教練都這么會夸人，你回答說“我說的是事實”！正是因為你的鼓勵，我開始變得自信！你教給我通過限寬門的方法，讓我收益匪淺，你是一個好聰明的人！從你身上散發出的魅力，讓我覺得坐在你身邊開車是一種幸運。看到有別的學員發帖表揚你，我同樣為你高興！” |
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